"Imaginar, crear y jugar"

馃搶Debido al inter茅s que el grupo demostr贸 hacia la canci贸n del Tibur贸n Kanishka y sus personajes馃悹 馃悽 馃悪, comenzamos a abordar un proyecto sobre t铆teres en donde vamos a confeccionar todos los personajes y a crear nuestra propia obra. ✋Ac谩 les dejo la canci贸n para compartir en casa:


https://www.youtube.com/watch?v=Dmg6wH_-nCA






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Cuento: "El 谩rbol de los sombreros" de Mar铆a Elena Walsh

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    馃幎 ¡Buenas, buenas! 馃幍 馃幐   Hola chicos y chicas del Jard铆n ¿C贸mo est谩n?  Terminando con la semana de la lectura, les queremos compartir este cortito, pero bonito, cuento de Mar铆a Elena Walsh. Se llama "El 谩rbol de los sombreros" pero tambi茅n lo pueden encontrar como "La sombrerera" (si tienen ganas, nos pueden contar porqu茅 piensan ustedes que se llamar谩 de esas dos formas). 馃挘 Esperamos que lo disfruten y lo compartan en casa. Ah, y si el cuento los y las inspir贸 un poquito, nos pueden compartir una foto, una imagen o un dibujo representando lo que ustedes tengan ganas de compartirnos, despu茅s de haber escuchado la lectura. 馃幎  ¡¡Hasta la pr贸xima publicaci贸n!!  馃幍
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SALA DE 5 - CUADERNO AGENDA

                                                            馃挦  Hola familias 馃挦  Antes de empezar me parece importante se帽alar algunas cuestiones que hacen a un correcto y significativo uso del cuaderno. El Jard铆n retoma los saberes construidos por los ni帽os y las ni帽as. Y los profundiza, es decir, crea las condiciones para que ampl铆en y enriquezcan sus posibilidades de comunicaci贸n, tanto oral como escrita. Ante esta situaci贸n de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio, los adultos responsables nos van a acompa帽ar en este proceso de aprendizaje. Algunos de los objetivos de la sala de 5 a帽os, respecto a la lecto-escritura, son: ·          Aproximarse al mundo de la lecto-escritura. ·          Copiar el nombre propio y otros nombres con un prop贸sito comunicativo. ·          Atender, durante el proceso de copia, a las particularidades de direccionalidad considerando la linealidad, la cantidad, las formas, la variedad y el orden de las letras en la escritura. Estos aprendizajes ser谩n
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