Normal N°11 DE 6° Nivel Inicial

¡Hola familias, chicas y chicos! ¿Cómo están? Esperamos que muy bien.  Hemos creado un aula virtual para uds. (sala Violeta y sala Verde) junto a Fundación leer, allí podrán encontrar muchos cuentos de diferentes autores, que se renovarán semanalmente. La idea es que cada familia pueda visitarla, acercarse a la literatura, l@s niñ@s pueden elegir que cuento quieren escuchar y al finalizar, responder algunas preguntas que les permite ganar una medalla. Para poder participar , tienen que ingresar en el buscador: desafio.leer.org o   Click aquí Allí tienen que ingresar el código: Sala de 4 Violeta:  código 86BE8A Sala de 5 Verde: código 931723 Seguimos eligiendo un NOMBRE, CONTRASEÑA y PERSONAJE. Luego NOMBRE, APELLIDO, FECHA DE NACIMIENTO y listo! Ya pueden ingresar a la biblioteca a mirar y leer el libro que más les guste. Cuando no quieren leer más clickear en salir del aula. ¡Esperamos que disfruten de la biblioteca virtual!  #Si nos quedamos en casa, nos cuidamos, el v

¡Hola a todos! Llegó el nuevo capítulo... ¿Están list@s? Ahí va... Click aquí - Cap. 18 Besotes!!!

¡Hola familias! Para l@s que se quedaron con ganas de saber un poquito más sobre ESI...les compartimos un nuevo material. Click aquí - Material ESI Continuamos conectad@s Cariños

🎶 ¡Buenas, buenas! 🎵 🎸 ¿Como están chicos y chicas? ¿Cómo están familias? Como les contamos en las entradas de esta semana, el eje de trabajo para esta edición de LA RADIO DEL JARDÍN va a estar vinculado con el Educación Sexual Integral . Puntualmente, con " la identificación y expresión de emociones, sentimientos y opiniones ” 🎹 Tomando como disparador las propuestas de juegos que compartimos en las entradas anteriores, cada niño o niña de la Sala, podrá elegir las emociones con las que se siente identificado o identificada. Habiéndolas elegido libremente, les proponemos que grabe un audio (como venimos haciendo para los capítulos anteriores) comentando cuál emoción o emociones eligió y porqué. También nos pueden contar cómo "se sienten" con esa emoción, si les sucede seguido o a veces y porqué creen que pasa. La idea es poder "poner en palabras" esas emociones a las cuales nos acercamos e identificamos jugando. 🎻  Esto no es todo 😋  Porque, t

¡¡¡Jugamos a representar las emociones!!! Antes de empezar a jugar, debemos buscar un objeto pequeño del color que represente cada emoción, (usamos las emociones y colores del cuento “la ostra y la mariposa”) Rojo : Enojado Amarillo : Feliz Azul : Triste Naranja y Celeste (pueden proponerles a los niños que piensen y les pongan una emoción a estos dos colores) a)       Dígalo con mímica. Materiales : un objeto pequeño de cada color(puede ser un papelito con un circulito del color pintado)/emoción guardado en una bolsita (cajita, cuenco etc.) Jugadores : 2 o más por grupos. // objetivo : reconocer la emoción, gano un abrazo Modo de juego: un integrante de un equipo saca (sin mostrar) un color de la bolsa, he intenta representarlo, sus compañeros(familia) lo intenta adivinar., luego el otro equipo. Nota : si son poquitos en casa puede ser siempre el niño/a quien saque el color y represente la emoción y el resto de la familia adivina y disfruta

Dibujar tarjetas con caras que representen distintas emociones. Debe haber dos caras iguales por cada emoción. Les dejamos algunos ejemplos de caras para que dibujen sus tarjetas de emociones Por turno, cada participante tiene que dar vuelta dos tarjetas intentando encontrar la misma emoción. ¡ Hay que prestar atención para recordar dónde está cada una! Cuando las caras no coinciden hay que volver a ponerlas boca abajo en el mismo lugar donde estaban y le toca el turno a quien sigue en la ronda. ¿ Y QUÉ PASA SI LAS CARAS COINCIDEN? Cuando encuentren dos tarjetas iguales, pueden elegir alguna de estas preguntas, para charlar en familia. ¿ QUÉ EMOCIÓN LES PARECE QUE ES? ¿CUÁNDO NOS SENTIMOS ASÍ? ¿EN QUÉ PARTE DEL CUERPO SENTIMOS ESA EMOCIÓN? ¿QUÉ PODEMOS HACER CUANDO ALGUIEN SE SIENTE ASÍ? Pueden ir cambiando la pregunta cada vez que encuentren otro par de emociones iguales. AHORA SÍ; ¡TODO LISTO PARA JUGAR! Naomi Martinez( sala violeta) Llegó la

¿Qué es la ESI? La Educación Sexual Integral es un derecho de niños, niñas y adolescentes establecido en la Ley Nacional 26.150 y en la Ley 2.110 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, ambas del 2006. Este derecho les garantiza el acceso a conocimientos y herramientas sobre la sexualidad, de acuerdo a la edad. Ambas leyes forman parte de un marco normativo más amplio, que se vincula a los derechos humanos a nivel internacional. Desde la ESI, la sexualidad se aborda de manera integral incluyendo distintas dimensiones: biológica, psicológica, sociocultural, jurídica y ética. De esta manera, y desde una perspectiva de género, se trabaja la importancia de las emociones, los sentimientos, los vínculos, los derechos humanos, la diversidad, el respeto, la igualdad, el conocimiento y el cuidado del cuerpo y la salud. ¿Cómo nos ayuda la ESI en este contexto? Los contenidos propuestos por la ESI adquieren una relevancia particular en este contexto de a

¡Buenos días a tod@s! Prepárense que llega un nuevo capítulo del cuento... Espero lo disfruten!! Click aquí - Cap. 17 Besos gigantes

Esperamos muchas más, y nos llena de felicidad que participen . Gracias y saludosss.

¡Buenas tardes chicas, chicos y familias! L@s docentes y profes también hicimos nuestras banderas...vamos verlas... Y algun@s compañer@s ya compartieron sus banderas:                                                                                                                         MARTU ¿Tienen ganas de visitar el Monumento Histórico Nacional a la Bandera? Viajemos virtualmente hasta Rosario, provincia de Santa Fe...disfruten el paseo!! Click aquí - Visita virtual

En homenaje al prócer se declaró el" 2020" como el año de Manuel Belgrano, por los 250 años de su nacimiento y 200 años de su muerte. ¡Qué lindo es conocer un poco sobre la historia de nuestros próceres y de nuestro país! Tenemos una propuesta para hacerles...falta muy poquito para el 20 de Junio y nos gustaría que cada un@ de ustedes pueda hacer su bandera, con lo que tengan en casa, lápices, marcadores, papeles, lanas, telas o lo que se les ocurra. Y colgarla de su balcón, ventana o puerta, para que en estos tiempos difíciles, estemos un poco más unid@s. ¡Queremos ver sus producciones! No se olviden de mandarla al mail de Jardín.

🎶 ¡Buenas, buenas! 🎵 🎸 ¿Como están chicos y chicas? ¿Cómo están familias? Como comentamos en la entrada anterior, hoy nos toca compartir las voces de los chicas y las chicas de Sala Violeta y Sala Verde en el... 📻  TERCER CAPÍTULO de LA RADIO DEL JARDÍN 📻 🎻  Esta tercer entrega, nos va a permitir conocer un poco más a los chicos y las chicas del Jardín, gracias al trabajo especial de todas las familias entrevistadoras, y sobretodo, de la energía de los y las protagonistas. 🎹 A disfrutar y compartir, entonces, este lindo trabajo. 📢  3er Programa de Sala Violeta 📢  3er Programa de Sala Verde 🎶  ¡¡Hasta la próxima publicación!!  🎵

¡Hola familias, chicas y chicos! Ya llegó el capítulo 16 Click aquí - Cap. 16 ¡A disfrutarlo! Besitos

¡Hola Familias, chicas y chicos! Comparto el capítulo 15, espero lo disfruten... Click aquí - Cap. 15 ¿Qué desgracia habrá sucedido?¿Qué se imaginan? ¿Cómo continuará? Espero sus producciones                          ¡Buen fin de semana! Besotes    MARTU S.

HOLA!!! a través del vídeo podrán ver las alternativas posibles para trabajar en familia . Con materiales que podemos tener en casa y para elaborar en forma sencilla. Cartel con nombre/ broches. Pizarra mágica ( cartón, papel film, y adherido con cintas a los costados, también pueden elaborarlo con papel para plastificar, se borra con esponja) Foto o  dibujo ( rompecabezas con el nombre )   Decorar el nombre. Con masa moldear cada letra de su nombre. Cartel con nombre y palitos de helado con cada letra para formar el nombre. Con polenta, arena, harina en un recipiente tratar de trabajar con materiales sensoriales y manipular mediante el tacto ( realizar trazos con el dedo en en la bandeja). Mediante el Blog, o el gmail del jardín nos gustaría mucho poder ver sus producciones; besos y cualquier consulta estamos para ayudarlos/as. Acá lo vemos a Juani manipulando con arena para luego de jugar y explorar podrá realizar trazos con el dedo

¡Buenos días! ¿Listas y listos para escucharlo? Ahí va... Click aquí - Cap. 14 Besos y abrazos

¡Hola familias, niños, y niñas!  Vamos a jugar con dados, si tienen en casa puede usarlos o también bajar a un celular, la aplicación DADOS 3D desde el play store. También vamos a necesitar que la familia escriba en un papel o cartón,  los números del 1 al 30, para que puedan recurrir a ellos y ver como se escriben. Para poder encontrarlo tienen que comenzar a contar desde el número 1, hasta llegar al que buscan. La aplicación DADOS 3D es muy fácil de bajar y es gratis. Para empezar a usarla tienen en la parte superior 3 íconos:  candado, dado y engranaje. En el dado pueden elegir la cantidad y el tipo de dados a utilizar y en en el engranaje, se puede elegir el color de fondo, color de dado y color de ojos o constelaciones, ahí mismo vamos a desmarcar en "muestra la suma". Para que los dados giren, hay que tocar la pantalla. Ahora sí! Listo todo para jugar!! JUEGO CON 2 DADOS Para jugar necesitamos 2 dados (de los comunes). Se harán girar y hay que contar las constela

Hola familias!!!! Les presento una actividad para empezar a trabajar el atado de los cordones de las zapatillas... Esta es una actividad que sirve, no solo para trabajar la motricidad fina, sino también para empezar a fortalecer la paciencia y la autonomía de los niños. La idea es armar una "zapatilla" , dibujando el contorno de la misma en un cartón, puedo utilizar una zapatilla para dibujar la forma, y después dibujar la zapatilla.  ( puede ser la tapa de una caja de ravioles, o cualquier cartón que no se doble).   Los agujeros para el cordón los pueden hacer en la cantidad que quieran, siempre conviene tener un mínimo de 3 para poder trabajar el cruce del cordón. El objetivo es que los niños logren pasar el cordón por los agujeros, y que, una vez logrado, empiecen a practicar el nudo (pueden utilizar cordones, hilo, lana fina, etc). Les dejo un pequeño cuento que los va a ayudar con el nudo!!!! Es importante que no se frustren y que

¡Hola a todos y todas!  Ya es viernes...y para despedir la semana tenemos un nuevo capítulo del cuento de María Elena Walsh. Aquí se los dejo.... Click aquí - Cap. 13 ¡Que tengan un hermoso fin de semana! Besotes

🎶 ¡Buenas, buenas! 🎵 🎸 ¿Como están chicos y chicas? ¿Cómo están familias? Como bien se titula la entrada, nos estamos organizando para producir el contenido de nuestro tercer programa de la Radio del Jardín. 📻 Obvio que si no escucharon los programas lo pueden hacer haciendo click acá . 🎹 Cuál es el contenido de esta tercera edición? Tomando como disparador la entrevista que compartieron Adriana y Diana por el día de los Jardines, ahora las personas entrevistadas, serán los y las integrantes de ambas Salas. Aquí les dejo las preguntas: 🎙️ 1- Presentarse diciendo Nombre, Sala, Comida preferida y Color de ojos 2- Cuál es tu animal preferido? Porque? Qué sonido hace? 3- Que película, cuento o canción te gusta más? Con quien te gustaría compartirla? 4- Cual es el juego que más te gusta y que no tengas que usar compu, tablet o celu? 5- Si te transformaras en un objeto o una “cosa”. Cual seria? Porque? 🌈 También pueden mandar un segundo audio con consignas

¡¡Hola Chicos y chicas!! Llegó el capítulo 12, están listos/as?  Click aquí - Cap. 12 ¿Qué parte les gustó más?  Pueden dibujarla y no se olviden de firmarla, siiiiii, escribiendo su nombre. ¡Hasta pronto!

¡Buen día! y ¡Buena semana! Tenemos una propuesta de diferentes actividades que brinda el cuadernillo que pondremos a continuación.  Pueden realizar el camino como deseen... hay cuentos, poesías, juegos, experimentos y arte (hay actividades que hay que ordenar la secuencia, pueden realizarla oralmente, sin tener que imprimirla). Esperamos que puedan compartir con nosotros, fotos de las producciones (enviando mail a normalnum11@gmail.com) o comentarios aquí en el blog de lo que más les gustó. Click aquí - Cuadernillo ¡¡Hasta pronto!!

Al realizar estas actividades con el nombre propio, lo que queremos lograr, es que el niño/a  se interiorice cada vez más dentro de la cultura escrita y pueda ampliar sus conocimientos para poder avanzar con el resto de las palabras y así luego de un tiempo poder alfabetizarse. Aquí Juani está modelando con masa las letras de su nombre !!!genial!!!!